Proyecto Educativo: Formación Profesional Dual.

¡Hola alumnos!

El último día en clase, estuvimos hablando sobre un nuevo proyecto educativo como es la Formación Profesional Dual. Como siempre, os dejo aquí un resumen con los datos más importantes.

La Formación Profesional Dual es la alternancia del proceso de enseñanza y aprendizaje de un alumno en el centro educativo y en la empresa. La persona que participe en este proyecto va a poder poner en práctica en un entorno laboral todo lo aprendido teóricamente en el aula.  

El proyecto está cofinanciado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Fondo Social Europeo.

El alumno que participe en la FP Dual tendrá derecho a una remuneración y estará dado de alta en la Seguridad Social. El salario no podrá ser inferior al Salario Mínimo Interprofesional pero siempre siendo proporcional a las horas de trabajado realizada.

Los alumnos que participan en este proyecto tienen que estar cursando:

• Ciclo Formativo Grado Medio.
• Ciclo Formativo Grado Superior.

Pero no todos los alumnos que cursen en dichos ciclos podrán participar en el proyecto; tendrán que superar el proceso de selección.

Proceso de selección:

Consta de dos fases: 

1. Fase. El centro educativo es quién se encarga de establecer una serie de criterios que el alumno deberá superar para pasar a la siguiente fase.
2. Fase. El centro educativo y la empresa serán los responsables de implantar los criterios que el estudiante debe cumplir como realizar una entrevista, exámenes médicos, exámenes teóricos o prácticos, etc.

Duración y Evaluación.

En cuanto a la duración, es el equipo docente quien va a establecer la jornada que debe cumplir el alumno. Además este, tendrá dos tutores (un tutor en la empresa y otro tutor en el centro educativo). Será este último tutor quien evalúe al alumno en función de la información adquirida por el tutor de la empresa.

¿Cuáles son los principales objetivos de la FP Dual?

• Obtención de títulos de enseñanza.
• Disminuir el abandono escolar.
• Conseguir motivación en los alumnos.
• Incorporación en el mundo laboral.
• Mejora de cualificaciones.
• Potenciar la relación de FP con empresas.

Extraído de https://images.app.goo.gl/L8XTfnAooFVLPbht8 (Fecha 29/02/2020)

Animación

Buenas tardes chicos,

Para que repaséis todo el contenido que hemos visto en clase, os traigo esta animación que dura muy poco tiempo y tenéis que resolver los cuestionarios que aparecen.

Proyecto Educativo: Proyect@

Esta mañana hemos visto en que consiste el proyecto educativo "Proyect@" y también hemos hablado sobre el I.E.S. Javier García Tellez en Cáceres y tiene implementado este proyecta.

Es un programa experimental de la Junta de Extremadura que se inició en el curso 2016 - 2017 y se centra en el alumnado de altas capacidades. Este proyecto trabaja con una serie de alumnos que necesita una serie de necesidades y este programa está orientado a cubrirlas implementando medidas adicionales.

Objetivos generales de la Junta de Extremadura:

• Contenidos no curriculares.
• Pensamiento crítico y creativo
• Capacidad emprendedora, cultural, tecnológica, etc.
• Gestión emocional propia y con el grupo.
• Interacción de los grupos educativos.
• Respuesta educativa ajustada a las necesidades.
• Implicación de la comunidad educativa.

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Repaso Tema 5

Buenas tardes chicos, 

Tenemos el examen del tema 5 la semana que viene, para que repaséis os he creado un Kahoot con las preguntas más importantes de cara a la prueba que tenéis.

¡Espero que os sirva de ayuda!

https://create.kahoot.it/share/gestion-de-quejas-y-reclamaciones/d65ac80b-2982-4203-aae9-5ef0107cb4cd

¡Feliz Carnaval!

¡Aprovechad el puente para recargar las pilas!

Proyecto Educativo. Simulación de Empresas.

Buenos días, 

En la sesión de ayer estuvimos hablando sobre la metodología de Simulación de Empresas. Se basa en la reproducción de situaciones reales de trabajo en el ámbito de empresas. El objetivo es adquirir una experiencia laboral similar a la vida real.

Cuando creamos una empresa simulada hay que especificarla nombrándola con las siglas S.L.S. (Sociedad Limitada Simulada). Una vez creada, se reparte a cada miembro que participa en la simulación la función de un  departamento correspondiente. Cada cierto tiempo se rotará para que todos los participantes desempeñen su función en todos los departamentos.

Se elaboran los productos que son repartidos a cada departamento. 

Punto de partida

• Se parte de los conocimientos previos del alumnado.
• Se aplica la formación práctica a través de la gamificación.
• La persona que ocupa un puesto, se responsabiliza de sus funciones.
• La persona que dirige el espacio en el que se está desarrollando la simulación tiene que ejercer un control del trabajo que se está realizando por el alumnado.
• Nivel de autonomía del puesto.

Herramientas

• Internet, Gmail, Presentaciones, Google Drive, Canva.
• Libro de texto utilizado por el centro.
• Fundación Inform. Tiene su sede en Cataluña y esta plataforma ofrece entorno fiscal, contabilidad, facturación, etc.
• Educarex (proyecto Simulex)

Finalidad

• Fomento y desarrollo de espíritu emprendedor en el aula.

Objetivos

• Reflejar fielmente la realidad empresarial.
• Proveer un amplio espectro de experiencias creando vinculaciones dinámicas entre el centro educativo y las empresas.
• Desarrollar en el alumnado la confianza en sí mismo, la iniciativa personal y la capacidad de trabajo en equipo.

Extraído de https://images.app.goo.gl/bSc141HpwmzZpUBS9 (Fecha 21/02/2020)

Periódico

Buenas tardes chicos,

Me parece interesante que leáis y conozcáis noticias relacionadas con los contenidos que se imparten en el aula y de esta forma podáis ampliar vuestros conocimientos. He creado con la aplicación Paper.li un periódico para vosotros. ¡Os lo dejo por aquí para que le echéis un vistazo!

Comunicación y Atención al Cliente

Proyecto educativo: E-learning

Hola chicos,

En la sesión de ayer, vimos un nuevo proyecto educativo que es: E-learning. Se trata de un sistema de formación a través de Internet.

Extraído de https://images.app.goo.gl/Cm2RHa7cL44EQvcJ8 (Fecha: 20/02/2020)

Algunas características:

• Los contenidos están siempre actualizados.
• Desaparecen barreras espacios temporales.
• El alumno es el centro del proceso de enseñanza.
• Es accesible.
• Es un método económico para los profesores-emisores.
• Es un método económico para los alumnos-receptores.

Ventajas e Inconvenientes:

• Es un método interactivo y atractivo (ventaja).
• Implica un paso de la comunicación oral a escrita (inconveniente, debido a que al comunicarnos de forma escrita puede dar lugar a malentendidos).
• La concentración es menor debido a la falta de motivación (inconveniente). 
• Disminuye el coste de la formación (ventaja).
• Inmediatez en la conexión (ventaja).
• Flexibilidad en el acceso (ventaja).

Ejemplos de E-learning:

• Microlearning.
• Aprendizaje adaptativo.
• Gamificación

Plataformas E-learning.

Hay muchas pero una de las más conocida es Moodle. En el ámbito educativo tenemos la plataforma de Rayuela.

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G

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Extraído de https://images.app.goo.gl/ygopUbmXn1rfdKus8 (Fecha: 20/02/2020)

Buenos días alumnos,

Como ya os comenté en clase, el tema 5 es muy largo y es muy importante por eso le estamos dedicando más tiempo. Para que quede claro las diferentes situaciones que nos podemos enfrentar en nuestra vida laboral con clientes, os dejo un ejemplo de ellas en el siguiente vídeo.

Proyecto educativo. Cultura emprendedora.

Hola chicos, esta mañana hemos visto en clase en qué consiste la cultura emprendedora. Aquí tenéis unos apuntes sobre los aspectos más importantes que hemos tratado.

Emprender es proponerse hacer cosas y ¡hacerlas! Cultura Emprendedora es un programa de la Junta de Extremadura. La Ley de Educación de  Extremadura, en uno de sus artículos hace referencia a la capacidad de conseguir esa cultura emprendedora en los alumnos.

Programas:

• Junioemprende: 5º y 6º de Primaria.
• Teenemprende: ESO y FPB.
• Youthemprende: Bachillerato.
• Expertemprende: CFGM y CFGS.

Objetivos del Programa:

• Desarrollar las habilidades emprendedores en el alumnado.
• Difundir una perspectiva amplia e inclusiva del emprendimiento.
• sensibilizar y acercar metodologías activas al aula para trabajar la competencia emprendedora.
• Apoyar al docente-facilitador.
• Propiciar un acercamiento entre el alumnado, profesorado y centros educativos con su entorno emprendedor.

Extraído de https://images.app.goo.gl/WVVST8TjPuxAkCgXA Fecha (18/02/2020)

Quizlet. Reclamación.

Buenas tardes,

Siguiendo con el contenido del  tema 5, os he creado un Quizlet sobre los elementos que debe contener una reclamación emitida por un cliente insatisfecho.

¡Buena suerte!

https://quizlet.com/join/AEsaEjBXa

Proyecto educativo. Mindfulness.

Los orígenes del desarrollo de esta técnica se encuentra en los orígenes budistas hace 1500 años . Surge con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas.  Su creador es Jon Kabat-Zinn. En los años 60 se comprobó que esta metodología tenía éxito entre los jóvenes.

El mindfulness está ligado con la meditación. A través de esta se consigue que una persona se focalice en un objeto o en uno de sus sentidos y todos los pensamientos oscuros que tenga los acaba transformando en algo positivo.

Beneficios de la meditación:

• Calma, paz, equilibrio.
• Elimina el estrés.
• Aumenta el bienestar, energía y el descanso.
• Elimina los pensamientos negativos.

En el aula, podemos utilizar esta técnica para que los alumnos consigan:

• Mejorar el rendimiento académico.
• Potenciar la memoria.
• Creatividad.
• Reducir la agresividad y la violencia.
• Autoconcepto.
• Conductas prosociales.
• Aprendizaje social y emocional.

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Extraído de https://images.app.goo.gl/UwxAzE7vepkTLxUm8 (Fecha: 17/02/2020)

Actividad grupal Tema 5.

Hola chicos, 

A continuación, os explico mediante el siguiente enlace la actividad que vamos a realizar el próximo día en clase. Vamos a desempeñar una simulación en grupo de 3 personas. Tenéis todas las instrucciones, un vídeo de Youtube y un PDF con el tema para que os ayude.

https://onedrive.live.com/view.aspxresid=33DDE2E31B13E6C5!114&authkey=!AKYmHpl7Wvr_JNE

Tema 5. Gestión de quejas y reclamaciones.

¡Empezamos nueva unidad!

Nos encontramos en el Tema 5: Gestión de quejas y reclamaciones. Este tema es muy interesante y de vital importancia ya que vamos a estudiar como debe afrontar el empleado algunas situaciones cómo es la insatisfacción de un cliente. Los puntos más importantes son:

• Diferenciar los tipos de demanda o reclamación.
• Identificar los elementos de una queja o reclamación.
• Valorar la protección del consumidor.
• Identificar la normativa en materia de consumo.
• Utilizar el documento adecuado para gestionar quejas o reclamaciones.

Os dejo como siempre una noticia actual y relaciona con el tema.

Extraído de https://www.economiadigital.es/consumo/mercadona-trae-productos-desde-wuhan-y-altera-a-sus-clientes_20032523_102.html (Fecha: 17/02/2020)

Think Based Learning

En esta entrada os dejo un resumen sobre el  Aprendizaje Basado en el Pensamiento. Se trata de una metodología activa cuyo objetivo es adquirir la capacidad de pensar, razonar, tomar decisiones y construir el aprendizaje de los alumnos.

Objetivos

• Adquisición de conocimientos del temario.
• Desarrollo de destrezas y habilidades.

Proceso

Este proceso se divide en dos partes:

• Razonamientos de orden superior: tomar decisiones, comparar, constatar y predecir.
• Rutinas de pensamiento: escucha con atención a los demás.

Esta metodología fue implantada por Robert Swartz. Lo que se pretende es desarrollar el pensamiento crítico y creativo, contenidos curriculares y se va a olvidar la acción de memorizar.

Papel del profesor y del alumno

·         Profesor: ser guía que orienta e instruye a los alumnos.

·         Alumnos: van a poner en práctica esta metodología de manera reflexiva y profunda.

Ventajas

• Aprendizaje activo.
• Conocimiento más profundo y significativo.
• Versatilidad.
• Evaluación más eficaz.
• Destrezas y habilidades continuas.

Aplicación

Se ha conseguido la expansión de este método tanto dentro como fuera de las aulas.

Os adjunto un vídeo, donde podéis ver de una manera más clara cual es la función del aprendizaje basado en el pensamiento. 

Extraído de https://www.youtube.com/watch?v=CSJ0TfzFKWY (Fecha: 13/02/20)

Palacio de la Memoria

Buenas tardes,

Esta semana hemos visto una actividad diferente pero muy útil que os sirve en vuestro proceso de aprendizaje. Esta herramienta "Palacio de la Memoria" podéis utilizarla para mejorar vuestras capacidades. Os dejo un ejemplo: 

Fuente: Elaboración propia. Fecha (13/02/20)

Con esta historia contada, nos fijamos en las imágenes clave como son:

• Mapa del mundo.

• Lapicero.

• Archivadores.

• Libro de Biología.

• Libro de Economía (4º ESO).

• Pedro.

Estas imágenes representas los artículos 10, 11, 12, 13, 14, 15 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Artículo 10. Principios generales. Uno de los puntos que trata este apartado es el de la adquisición de elementos básicos de la cultura por parte de los alumnos. (Mapa del mundo).

Artículo 11. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria. (Lapicero).

Artículo 12. Organización general. La etapa de Educación Secundaria se divide en dos ciclos: el primer ciclo abarco 1º, 2º y 3º de la ESO. El segundo ciclo abarca 4º de la ESO. (Archivadores).

Artículo 13. Organización del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. (Libro de Biología).

Artículo 14. Organización de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. (Libro de Economía 4º ESO).

Artículo 15. Proceso de aprendizaje y atención individualizada. (Pedro).

¡Disfrutad del fin de semana!

Microlearning

En una de las sesiones de esta semana pasada hemos comentado en clase en qué consiste el “microlearning”. Se trata de una metodología de enseñanza segmentada con tareas breves.

Características:

• Contenidos estructurados.
• Brevedad.
• Interacciones en redes sociales.
• Formatos divertidos y herramientas tecnológicas.
• Precisión.
• Centrado en el alumno

Beneficios:

• Facilita la información.
• Facilita la retención de los conocimientos.
• Se puede utilizas cuando uno lo crea oportuno.
• Accesible en múltiples dispositivos.
• Motivador.

Con el uso de esta metodología se produce un conocimiento más profundo y un almacenamiento a largo plazo. Su utilidad se debe al auge de los dispositivos electrónicos en las aulas. Se consigue una motivación en los alumnos ya que se consigue un avance progresivo, se fomenta el desarrollo  de las TICs y aumenta el nivel de confianza.

Ventajas en el ámbito educativo:

• Se adecua al ritmo de trabajo.
• Uso en el momento adecuado.
• Repaso de contenidos.
• Clases más participativas.

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Extraído de https://images.app.goo.gl/tKsc9GypAM4VrjBQ9 (Fecha 13/02/2020)

Podcast: Consumo Sostenible y Responsable.

Buenas tardes alumnos,

Como sabéis, en la sesión de esta mañana hemos estado hablando sobre el último punto del temario: consumo sostenible y responsable. Hemos estado hablando sobre el problema del consumismo y como afecta al medio ambiente. ¡Hay que ganar conciencia y mejorar nuestras acciones para conseguir un desarrollo sostenible!

He creado un podcast hablando sobre este tema, quiero que lo escuchéis para establecer un debate el próximo día en clase.

¡Nos vemos el próximo día!

Tema 4. El Consumidor.

Queridos alumnos,

Como al principio de cada tema os hago una pequeña introducción sobre los contenidos que vamos a tratar en esta unidad. Nos encontramos en el Tema 4. El consumidor y vamos a conocer:

• La figura del consumidor y sus derechos.
• Normativa en materia de consumo.
• Instituciones y organismos públicos relacionados con el consumo.
• Actuaciones y procedimientos del consumidor.
• Resolución de conflictos.
• Consumo sostenible y responsable.

Es necesario que leáis esta noticia que os dejo en la imagen de abajo para que el próximo día establezcamos un debate sobre el consumo sostenible y responsable por parte de los consumidores.

Extraído de https://www.marketingdirecto.com/marketing-general/tendencias/un-59-de-los-usuarios-encuentra-excesivamente-complicado-mantener-habitos-de-consumo-sostenibles (Fecha 12/02/2020)

Proyecto educativo: Visual Thinking.

Buenas tardes, queridos alumnos:

Esta mañana hemos estado viendo en clase, el interesado proyecto educativo Visual Thinking o Pensamiento Visual. 

Todos hemos escuchado alguna vez la siguiente frase “una imagen vale más que mil palabras”. El pensamiento visual nos permite acercarnos a la realidad mediante una visualización de imágenes o ideas.

Esta herramienta tiene su origen en la prehistoria con las pinturas rupestres. Siglos después, con la llegada de la imprenta, la palabra se impuso a la imagen.  En 1969, el filósofo Arnheim escribió el libro Visual Thinking, el cual decía que podemos aprender a través de los sentidos como la vista.

En el ámbito educativo podemos  utilizar el uso de imágenes para acercar a los estudiantes a la realidad.

Objetivos del Visual Thinking

• Permite una comunicación eficaz.
• Permite mejorar la comprensión de conceptos y pensamiento.
• Ahorrar recursos en la pérdida de información.
• Crear consenso.
• Mejorar la toma de decisiones

Proceso

• Observar, coger los conceptos claves y recopilar información necesaria.
• Reflexionar sobre la información que se ha recogido.
• Crear. Este punto es el más importante ya que pasamos de un pensamiento cuya base son las palabras a un pensamiento visual con imágenes.
• Mostrar la información.

Para que sea eficaz esta metodología se aconseja el uso de figuras simples, muñecos y pictografías e ideografías. Las herramientas principales que necesitamos son: ojos, manos e información. Además podemos usar herramientas físicas como pintura, lápiz, goma o herramientas digitales como Paint, Canva o PowToon.

Beneficios

• El uso de un lenguaje gráfico es comprendido por todo el mundo.
• Mejora la recreación de información.
• Permite desarrollar el pensamiento crítico, la innovación y autonomía.
• Crea sinergias y asociaciones.

Por último, me gustaría exponer que en el ámbito educativo los principales destinatarios van a ser los docentes y los alumnos. Fuera de este contexto, los destinatarios son: escritores, empresarios o deportistas.

Extraído de https://images.app.goo.gl/jac148uD7pgXHbUq6 (Fecha: 11/02/2020)

Infografía Tema 3. El cliente: un activo empresarial.

Aquí tenéis una infografía donde se recogen los puntos más importantes que hemos tratado en las sesiones del Tema 3. Como os he dicho en clase, todo lo que aparece es importante y materia de examen.

¡Espero que os sirva de ayuda!

Tema 3. El cliente: un activo empresarial.

Hola Chicos,

Como sabéis, hemos terminado con el Tema 2 y en la siguiente sesión empezaremos con el siguiente Tema: El cliente, un activo empresarial. Os dejo los puntos que se van a estudiar y trabajar:

• ¿Quién es el cliente?
• Motivaciones de compra.
• Departamento de Atención al Cliente: funciones.
• Elementos y Fases de la Atención al Cliente.
• Actuación ante la presencia de quejas y reclamaciones

Os adjunto una noticia relaciona con los contenidos que vamos a ver en el nuevo tema.

Extraído de https://laopinion.com/2020/02/04/por-quejas-de-los-clientes-honda-redisena-la-pantalla-del-civic-2020/ (Fecha: 11/02/2020)

Proyecto Ley de Educación.

Esta mañana, hemos estado viendo qué es el Proyecto Ley de Educación. Hemos estado comentando que hoy en día, nos encontramos en la siguiente situación: la LOMLOE está pendiente de aprobación en las próximas semanas. Se van a realizar modificaciones de las actuales leyes vigentes a través de enmiendas para que el proceso sea más rápido y esté listo para el próximo curso escolar 2020-2021.

Objetivos de la LOMLOE:

• Modernizar el sistema educativo.
• Recuperar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema.
• Mejorar los resultados y aumentar el éxito escolar.
• Estabilizar el sistema educativo como pilar básico de las políticas de conocimiento.

Así mismo, con la colaboración progresista se plantea introducir la educación afectivo-sexual dentro del sistema educativo, conforme a un enfoque de derechos, igualdad y libertad.

Extraído de https://images.app.goo.gl/X7YJSZaG3HVAYHyd9 (Fecha 10/02/2020)

Políticas de producto, precio y distribución.

Aquí podéis ver el siguiente contenido relacionado con las políticas de producto, precio y distribución. Se trata de una noticia, que deberéis leer para comentarla el próximo día en clase. Una vez que pinchéis en la imagen, debéis hacer click en la nueva pestaña que se abre donde aparece la noticia.

Cómo crear tu marca para vender tus productos software

Proyecto educativo: gamificación.

¡Buenas tardes! Os dejo un resumen sobre el proyecto educativo que hemos visto esta mañana en clase sobre la gamificación. 

Un elemento fundamental en el aula por parte del docente es conseguir la motivación de los alumnos y para ello una herramienta útil es la gamificación. La diversión es muy importante ya que puede intervenir en nuestro propio comportamiento.

“El juego lleva a la diversión, la diversión a la motivación. La motivación a la emoción, a la curiosidad, a la experimentación y autonomía” (Pepe Pedraz)

Con esas palabras, el autor nos quiere decir que  el juego nos puede ser útil como herramienta motivacional.  Tiene un poder de enseñanza y aprendizaje a través de la experimentación.

La gamificación en el aula va a ser  beneficioso tanto para los profesores como para los alumnos. ¿De qué manera puede ayudar a los estudiantes? Uno de los fines que podemos seguir con ella es conseguir mejores resultados en los jóvenes y que ellos vean que tienen mejor rendimiento. Así mismo, tiene un carácter lúdico y es de gran relevancia  ya que hace que el proceso de aprendizaje de los alumnos sea más atractivo y motivacional. Pero es importante saber que el juego debe ser voluntario, ya que si llega a ser algo impuesto deja de ser juego.

Extraído de https://images.app.goo.gl/YXs5kAsQzA9gjAkcA (Fecha: 06/02/2020)

Es fundamental distinguir entre gamificación y aprendizaje basado en juegos. La gamificación consiste en coger una parte del y el aprendizaje basado en juegos es coger todo lo del juego. Gamificacion no es jugar, sino coger partes del juego para aplicarlo a una materia, asignatura o actividad. Como hemos dicho anteriormente, en el ámbito educativo es favorable ya que puede generar motivación, esfuerzo, concentración, fidelización, superación personal, etc.

Por último, en el proceso de gamificación hay que tener claro los siguientes pasos:

• Objetivo: ¿qué queremos conseguir?
• Narrativa: tema, lugar, acción, personajes.
• Elementos: piezas que cogemos de los juegos.
• Mecánica: ¿qué podemos hacer con esos juegos?
• Dinámica: ¿cómo el usuario interioriza esa mecánica?

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Juego. Conceptos básicos de marketing.

¡ Buenos días alumnos!

Os adjunto un juego sobre conceptos básicos de marketing. Antes de seguir avanzando con los contenidos del tema 2, es necesario que quede claro estos términos. Pinchando en la imagen, se os abre una nueva pestaña para acceder a él y comenzar a jugar. 

Extraído de https://www.cerebriti.com/juegos-de-marcas/conceptos-basicos-de-marketing(Fecha 6/02/2020)

¡Buena suerte!

Neuroeducación.

Proyecto educativo: neuroeducación.

Hoy en clase, vuestra compañera ha hablado sobre un proyecto educativo innovador como es la neuroeducación. Aquí tenéis un pequeño resumen de lo que se ha tratado en la sesión.

La neuroeducación, consiste en saber cómo funciona el cerebro para poder aprender estrategias de aprendizaje. Ayuda a conseguir un aprendizaje significativo en el alumno donde va a relacionar conceptos ya aprendidos con los nuevos.

Es fundamental tener en cuenta las emociones de los estudiantes, ya que estas intervienen en el proceso cognitivo. Son tan importantes, porque es necesario saber cómo nos podemos beneficiar de ellas en el proceso de aprendizaje. .

En el ámbito educativo, ¿cómo nos puede beneficiar? Pues bien, una herramienta clave en neuroeducación es aprender por proyectos ya que es la que mejor estrategia que se adapta en esta parte de proyecto educativo.

Extraído de https://images.app.goo.gl/trAzPAg8nxkw9DWJ6 (Fecha 05/02/2020)

Cuestionario. Función comercial de la empresa.

¡Hola a todos!

Esta mañana, hemos estado profundizando en la función comercial de la empresa. Para aclarar dudas y para que os sirva de repaso para el examen, os dejo un cuestionario para que lo hagáis. Cualquier duda que surja, la comentamos el próximo día en clase.

Tema 2. Potenciando la imagen de la empresa.

Una vez que hemos finalizado el tema 1, vamos a comenzar el segundo capítulo de este módulo. Tema 2: Potenciando la imagen de la empresa. En la última sesión, vimos las cuatro funciones de una sociedad o compañía; pues bien, en este tema vamos a centrarnos en la función comercial. Algunos aspectos que se van a tratar en el aula son: conceptos básicos en marketing, políticas de producto, precio, distribución, de comunicación, publicidad y promoción.

Como os dije en clase, os dejo una noticia al principio de cada unidad relacionada con el tema que se va a trabajar.

Extraído de http://empresayeconomia.republica.com/marketing/las-encuestas-clave-para-fortalecer-la-estrategia-de-marketing.html (Fecha 05/02/2020)

Programa educativo: Muévete y Erasmus +

Hoy en clase, hemos visto estos dos programas educativos: Muévete y Erasmus +. 
Por un lado, el programa Muévete  tiene la siguiente función: un profesor que trabaja en un determinado centro, se dirige a otra institución docente con el fin de ver como funciona dicho establecimiento. 

Por otra parte, el programa Erasmus + consiste en la realización de prácticas estudiantiles en empresas en el Extranjero correspondiente a la Formación Profesional. 

Extraído de https://images.app.goo.gl/cJgwYM4XV3zW5GvK9 (Fecha: 4/02/20)

Tema 1. Funciones de la empresa.

¡Hola alumnos!

Hemos visto en clase, las funciones de la empresa. Os he creado este vídeo explicando cada una de las cuatro funciones que se ha explicado: función de producción, comercial, económico financiera y de recursos humanos.

¡Espero que os guste y que os sirva para estudiar!

Programa educativo: Ayuda entre Iguales.

¡Hola chicos! Cada día os iré subiendo un resumen sobre los  programas educativos  que explicamos en clase. Como vimos ayer en el aula, se ha hablado del programa educativo ayuda entre iguales.

En la actualidad, nos encontramos con una gran diversidad de alumnos en  los centros. Alumnos de diferente procedencia, con problemas personales, sociales, económicos y debido a esa multitud de estudiantes existe este programa para lograr la inclusión de todos ellos. 

Ayer vimos, una figura importante como es la del mediador. Cuando un alumno tiene un problema con otro, interviene esta persona para poder solucionar el conflicto. Su función consiste en lo siguiente: se reúne con cada persona por separado para hablar del tema y posteriormente se convoca una reunión donde acuden los tres, con el fin de superar la disputa. Semanas más tarde, se va comprobando si verdaderamente esos dos alumnos han solucionado el conflicto.

Por último, recordar también que cuando un alumno nuevo acude a un centro, también existen alumnos que tienen el papel de acompañarlo, integrarlo para que no se sienta excluido y que  pueda adaptarse perfectamente al centro.

Extraído de https://images.app.goo.gl/bkQ7u93qAAW6AUUA8 (Fecha: 6/02/2020)